Perfil E.E.B.P. Tancredo Neves

A Escola de Educação Básica Presidente Tancredo Neves, localiza-se na Bela Vista, cidade de Ituporanga, SC. Foi fundada no ano de 1988, anteriormente era chamada de Chapadão Cerro Negro, com apenas o ensino primário. Com o tempo adquiriu nível de ensino fundamental, e posteriormente, o ensino médio. No ano letivo de 2010 há 368 alunos, sendo responsável pela direção a Arelete Souza Müller, assistente de educação Telma Sebold Bilk, assistente técnica pedagógica Fernanda Hammes e com onze professores efetivos e três contratados temporariamente, que atuam na aprendizagem de cada aluno do Tancredo Neves.
A escola tem um espaço amplo e muito agradável, que proporciona a cada dia o bem estar de todos os alunos. Possui uma sala de dança espelhada, sala informatizada, pátio coberto, ginásio de esportes,biblioteca, além de ter onze salas para as aulas didáticas, sala dos professores, secretaria e diretoria. A área de alimentação é fornecida pela Empresa Risotolândia, que tem cardápio semanal e refeições que proporcionam o desenvolvimento adequado para a saúde dos alunos. Sempre buscando inovações e qualidade de ensino, tanto na aprendizagem, como na infraestrutura, a unidade escolar também necessita de melhorias, como, por exemplo, os banheiros, que precisam de reformas já há algum tempo, devido ao mau uso dos próprios alunos. Também deveria ser aproveitado mais os espaços que a escola possui, proporcionando áreas de lazer e integração entre os alunos para o incentivo à educação, como mesas no pátio para o intervalo, ou até mesmo para fazer atividades em grupos, chácaras e reformas nas quadras de esportes ao ar livre.
Todo ano há momentos de interações entre todos os alunos, as gincanas organizadas pelas professoras proporcionam diversão e desafios, além do trabalho em grupo. Também há viagens de estudos, a qual a experiência e conhecimento adquirido são expostos na Mostra Cultural, tendo como tema principal “Conhecendo Santa Catarina”, e que infelizmente não foi realizado este ano. A escola proporciona passeios, como visitas ao parque Ingo Altemburg. No dia do estudante, os alunos do ensino médio e a 8ª série do ensino fundamental foram privilegiados com um passeio ao cinema, as outras turmas ficaram se divertindo na escola com brinquedos infláveis.Em junho também é organizada uma festa Junina,onde acontecem apresentações. Há um grande destaque para a dança, que trabalha com alunos extra-classe formado pelo grupo de dança Passo Bello, que tem grande relevância no Festival Mário de Andrade.Possuímos um calendário semanal para cantarmos o hino nacional em homenagem à Pátria.Além disto, a escola também mostra os caminhos para a faculdade, guiando o terceiro ano do ensino médio para seus projetos intelectuais, com visitas a universidades e pólos de cursos profissionalizantes.
Certamente, a Escola de Educação Básica Presidente Tancredo Neves é um grande privilégio para todos seus alunos, com professores qualificados e com aulas dinâmicas, é um ótimo colégio, mas, que tem muito a melhorar ainda. Necessita de mudanças efetivas para o pleno desenvolvimento escolar, tendo a participação de todos os integrantes da unidade escolar. Medidas necessárias seriam organizar o grêmio estudantil e uma rádio dentro da própria escola, desenvolvendo a crítica social, a inovação e interesse dos alunos. Além da busca constante pela qualidade de ensino. Com as conquistas o aluno sairá formado no ensino médio com orgulho e boas lembranças.
Um ambiente agradável e aconchegante, que proporciona aos alunos a cada dia, mais uma vitória. Um lugar, onde todas as ideias são bem vindas. Um mundo, onde os alunos aprendem não apenas conhecimento, mais a experiência de vida, tendo posição de liderança e respeito, tornando-os cidadãos participativos do contexto histórico do qual estão inseridos.
Sem dúvida, nosso maior ideal, é formar alunos capazes de encarar o mundo, capazes de sonhar com um futuro melhor, com muita EDUCAÇÃO e orgulho, força de vontade e honestidade,capacidade e conquista, sempre acreditando nos seus sonhos!
Aqui nada é impossível, basta QUERER!


Alunas:Rubiane Hausmann,Tamiris Schafer e Paola Cristina Weber. 3º ano E.M.

Curriculum fictício

Rubiane Hausmann Brasileira,solteira, 29 anos
Florianópolis-SC.Telefone:91193598
E-mail:rubianehausmann@hotmail.com

Objetivo
Cursos Profissionalizantes,Graduação e Especialização em Odontologia

Formação
Instituição :UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina
Curso: Odontologia
Período : 02/2012 a 12/2016.


Instituição:UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina.
Curso: Especialização em Ortodontia
Período: 01/2017 a 12/2019.

Qualificação:

*Ortodontia

Experiências:

*Consultórios Públicos, (2016 á 2022)

Especializações complementares:
Odontologia Geral

Porque Escolhi essa profissão?

Eu escolhi fazer Odontologia, porque eu gosto, e acho que é algo que irá me fazer feliz, fazendo com que as pessoas possam se sentir bem,tendo um sorriso bonito,Pois acho que isso faz com que uma pessoa seja mais feliz,e também,trabalhar em consultório Públicos ,poder ajudar aqueles que necessitam de tratamento e não tem condições,é uma profissão que exige paciência,muita dedicação e amor.Sei que é um Curso Caro ,por isso vou tentar na federal, mas enfim, tudo tem o seu custo,o amor ao que se faz é que deve superar as dificuldades!
Odontologia é a área da saúde humana que estuda e trata o sistema estomatognático - compreende a face, pescoço e cavidade bucal, abrangendo ossos, musculatura mastigatória, articulações, dentes e tecidos.A formação básica inclui disciplinas das áreas de saúde e ciências biológicas, como anatomia, patologia, fisiologia, histologia, microbiologia, imunologia e bioquímica. As matérias profissionalizantes incluem radiologia, materiais dentários, dentística, endodontia, periodontia, cirurgia bucomaxilofacial, próteses, odontopediatria, ortodontia, dentre outras. No segundo ano o aluno começa a treinar restaurações e demais procedimentos em aulas práticas de laboratório, utilizando um manequim odontológico. A partir do terceiro ano o aluno passa a atender pacientes na clínica da faculdade. O curso dura em média 5 anos, chegando a 6 em algumas faculdades. É obrigatória a apresentação de um trabalho de conclusão de cursos.

Adrenoleucodistrofia

A ALD é uma rara doença genética

Os ácidos graxos no sangue vão aumentando
Ocorre um distúrbio metabólico
E a mielina vai degenerando

Por mulheres são transmitidas
Sendo nos homens desenvolvidas
Constituído de 24 ou 26 átomos de carbono em tecidos corporais
Sobretudo no cérebro e nas glândulas adrenais

Afetando a transmissão de impulsos nervosos
Causa irritação, hiperatividade
Desequilíbrio e audição com muita dificuldade
Após alguns meses cegueira, mudez e paralisia
E em poucos anos a morte pode chegar
Por isso é necessário se tratar

A dieta baseada no "Óleo de Lourenço" é um tratamento
Onde ácido erúcico e oléico são misturados
Pela disfunção adrenal também são tratados
O transplante de medula também é uma medida adotada
Para a progressão da doença ser retardada

Se esses sintomas aparecerem
Cuidado você deve ter
Se tiver entre 4 e 8 anos de vida
É importante relembrar
Que se mais cedo você se tratar
A doença não será tão comprometida
E mais chances de sobreviver terá

Professora: Angela Cristina Peixe Luckmann
3º ano E.M.

Evolução

Mapa Conceitual da Evolução





Até o século XIV acreditava-se que cada espécie teria surgido por criação divina, de maneira independente, permanecendo sempre com as mesmas características. No século XVII surge a teoria do Evolucionismo e modifica essa idéia, com duas hipóteses, do Lamarckismo, com a lei do uso e desuso e a transmissão das características adquiridas, porém o único erro foi que ele não falou que essas características eram hereditárias. E a hipótese do Darwinismo, onde os organismos bem mais adaptados ao meio têm maiores chances de sobrevivência que os menos adaptados, deixando um número maior de descendentes. Com o desenvolvimento da genética foi possível reavaliar a hipótese do Darwinismo e criar-se então a hipótese do Neodarwinismo, incorporando os fatores da mutação gênica, recombinação gênica e seleção natural.
As evidências da evolução são os fósseis, semelhança bioquímica, onde as diferenças na sequência de aminoácidos de uma proteína podem indicar o grau de parentesco entre duas espécies e a anatomia e embriologia, através dos órgãos homólogos, órgãos análogos e órgãos vestigiais.

I want to know what love is

Mariah Carey
Composição:Mike Jones

I gotta take a little time
A little time to think things over
I better read between the lines
In case I need it when I'm older

In my life there's been heartache and pain
I don't know if I can face it again
I can't stop now, I've traveled so far
To change this lonely life

I wanna know what love is
I want you to show me
I wanna feel what love is
I know you can show me

Gonna take a little time
A little time to look around me
I've got nowhere left to hide
It looks like love has finally found me

In my life there's been heartache and pain
I don't know if I can face it again
I can't stop now, I've traveled so far
To change this lonely life

I wanna know what love is
I want you to show me
I wanna feel what love is
I know you can show me

(I wanna know)
I wanna know what love is
I want you to show me
I wanna feel what love is
I know you can show me

I wanna know what love is
I want you to show me
I wanna feel what love is


Tradução

Quero saber o que é o amor

Eu tenho que dar um tempo
Um pouco de tempo para pensar melhor nas coisas
É melhor eu ler nas entrelinhas
Caso eu precise quando estiver mais velha

Na minha vida houve mágoa e dor
Não sei se consigo encarar isso de novo
Não posso parar agora, já viajei até aqui
Para mudar esta vida solitária

Quero saber o que é o amor
Quero que você me mostre
Quero sentir o que é o amor
Sei que você pode me mostrar

Vou dar um tempo
Um tempo para olhar a minha volta
Não tenho mais onde me esconder
Parece que o amor finalmente me encontrou

Na minha vida houve mágoa e dor
Não sei se consigo encarar isso de novo
Não posso parar agora, já viajei até aqui
Para mudar esta vida solitária

Quero saber o que é o amor
Quero que você me mostre
Quero sentir o que é o amor
Sei que você pode me mostrar

(Quero saber)
Quero saber o que é o amor
Quero que você me mostre
Quero sentir o que é o amor
Sei que você pode me mostrar

Eu quero saber o que é o amor
Eu quero que você me mostre
Eu quero sentir o que é amor.

Professora:Mariléia Klettenberg Zermiani
Alunos:Rubiane Hausmann,Paola Cristina weber,Tamiris Schafer,Djonattan Schutz
3º Ano E.M

Indígenas de Santa Catarina: História de povos invisíveis

Também são chamados de povos invisivéis pelo fato de não haver muita documentação relatando suas histórias nesse território, somente nomes de rios, lagoas e montanhas. Porém são muito significantes para a história de Santa Catarina, onde existiam três grupos: os Carijós, Kaingáng e Xokleng.
Os Carijós ocupam a região do litoral no século XV, onde foram imigrando a partir do rio da Prata. Os europeus foram bem acolhidos por eles, praticavam escambo e muitas vezes pretendiam unir os exploradores com mulheres da aldeia para garantir suas ferramentas. Porém essas relações terminam quando os bandeirantes vicentistas os atacam para mão de obra escrava e os jesuítas os reduzem em missões, na verdade até rendiam-se devido as doenças trazidas pelos europeus. Espalhando-se foram exterminados, escravizados até o fim do século XVII, deixando praticamente toda a costa desocupada.
Os Kaingáng se localizavam nos campos de cima da serra, a relatos que ocupavam a região Missão da Prata, no século XVI e XVII, onde foram aldeados em reduções. Pertencem ao grupo linguístico jê, eram seminômades, viviam da caça, da coleta do pinhão e do cultivo do milho. Devido as grandes fazendas de criação de gado tiveram maior contato com os brancos, resultando na fundação da vila de Lages. Alguns foram para as fazendas de gado, os que não foram aculturados acabaram perdendo suas terras, e vivendo até hoje em áreas demarcadas no planalto de Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Paraná.
Os Xokleng ocupam a região entre o litoral e o planalto, na mata Atlântica. Possuiam língua jê, eram nômades, viviam da caça e da coleta de frutos, mel e pinhão. No verão vão para o litoral e no outono para o planalto onde há a frutificação dos pinheiros. Geralmente durante a primavera e o verão atacavam os imigrantes para obtenção de ferro para produzirem armas e ferramentas. Eram considerados animais perigosos que deveriam ser domados ou destruídos, e cabis ao bugreiro eliminar este grupo. Apesar das epidemias que matou grande parte, conseguiram manter sua identidade étnica.

LAVINA, Rodrigo. Indígenas de Santa Catarina: Histórias de povos invisíveis. Florianopólis. Letras Contemporâneas, 1999.

Professora: Joelma Kersbaumer Pereira
3º ano E.M

Os trabalhos de Mendel :a primeira lei Inicio da genética

Muita cedo na história da humanidade ,o ser humano notou que existem semelhanças entre pais e filhos.Isso se aplicava não apenas à espécie humana,mas também aos animais domésticos e às plantas cultivadas.NO entanto,O entendimento de como essas semelhanças eram transmitidas começou a se formar há menos de 140 anos!Por que a compreensão desses mecanismos não ocorreu antes? Primeira,as semlhanças nas familias não pareciam apontar para nehuma regra geral.Herdamos,às vezes,a cor dos olhos de nosso pai,a forma do queixo de nossa mãe ,a forma da or4elha de um tio distante ou o doltonismo¹ de nosso avô materno.Para aumentar ainda mais a confusão,certos caracteres pareciam ser a "Média" entre a característica paterna e a materna.Um exemplo é a herança do tipo de cabelo.HOmens de cabelos crespos casados com mulheres de cabeloslisos têm,quase sempre ,filhos de cabelos ondulados,caráter intermediário em relaçaõ ao de seus pais.
Outro fator que atrasou muito a compreesnsão da herança foi o desconhecimento dos eventos da reprodução .Durante muito tempo não ficou claro ,por exemplo,o fato de que os progenitores de ambos os sexos ,tanto em animais como em vegetais ,Participam da reprodução ,cada um deles fornecendo células sexuais.
No caso das plantas,essa nação foi aceita apenas em meados do século XlX,a partir de cruzamentos experimentais.Fica evidente que, enquanto os próprios fatos da reprodução constituim um mistério para os estudiodos da vida ,Nenhuma teoria poderia explicar a hereditariedade de maneira satisfatória.
Para nós, que vivemos no século XXI, pode parecer estranho que conhecimentos tão elementares fossem ignorados durante tanto tempo. Afinal, nos dias de hoje a ideia de gene e de cromossomo, a maneira como eles se distribuem na divisão celular e o fato de o DNA ser o material genético são conceitos muito familiares
Até meados do século XIX, no entanto, tudo isso era desconhecido; a hereditariedade ainda não tinha uma explicação científica.
Em 1865, o monge tcheco Gregor Mendel, fazendo experiências com ervilhas, começou a esclarecer esse problema. Para explicar os resultados que estava obtendo, mendel supôs a existência de genes (ou fatores) nos organismos e sugeriu um mecansimo de transmissão desses genes de pai para filho.
Os biólogos da época, porém, não entenderam a importância dos trabalhos de Mendel. Foi apenas no ano de 1900, depois da morte do pesquisador, que três outros cientistas, Correns, Tschermak e De Vries, confirmaram, cada um com seus experimentos, os resultados e as conclusões de Mendel. É, portanto, em 1900 que se iniciam as pesquisas sistemáticas nessa nova ciência, que foi denominado genética. Porém, foi somente por volta de 1910 que se entendeu que os genes "morram" nos cromossomos, e que são distribuidos as células-filhas nas divisões celulares.
Por fim, em 1944 verificou-se que os genes são pedaços de DNA.
Dessa época em diante, inúmeras pesquisas fizeram com que se entendessem, cada vez melhor, como eles controlam a atividades das células.


César e Sezar _Biologia Vol 3 .
Editora Soraiva _ Pg 12

Interpretanto o texto

1.De acordo com o texto,podemos dizer que dois fatores principais adiaram a compreensão dos mecanismos hereditários.Que fatores foram esses?
R:Primeiro,as semelhanças nas famílias não pareciam apontar para nenhuma regra geral,pois herdávamos algo da mãe,pai,avós,tios, onde não havia um seguimento especifico,e o segundo fator que atrasou muito a compreensão da herança foi o desconhecimento dos eventos da produção.

2 .Segunda a crença popular.”os meninos sempre puxam à mãe.enquanto as meninas sempre parecem com o pai “.Qual é a sua opinião a respeito?Algum trecho do texto anterior contradiz essa afirmação?
R :Na minha opinião ,eu não acho que os filhos puxam a mãe e as filhas o pai ,isso depende de cada caso,não da para saber certo a quem os filhos irão puxar.
No texto pode-se ver no exemplo da herança do tipo de cabelo: "Homens de cabelos crespos casados com mulheres de cabelos lisos, têm, quase sempre, filhos de cabelos ondulados, caráter intermediário em relação ao de seus pais". Ou seja, a criança herdou as características do pai e da mãe, contradizendo a crença popular.

3.com as palavras abaixo,construa uma frase que represente uma noção atual e correta das idéias sobre a herança genética:Cromossomos,genes,transmitidos de pais para filhos,gametas,DNA,óvulos,espermatozóides.
R:Os genes que formam os seres vivos,cada par de gene é encontrado no cromossomo do núcleo da célula.Com a união do gameta feminino e do gameta masculino ,ou seja, o óvulo e o espermatozóide que vai ser originado esse “Par de genes” para cada característica do novo descendente,sendo transmitido de pais para filhos tem-se um novo DNA com características própria.

Viver em paz

Desde 1948 com a declaração universal dos direitos humanos se busca a paz ,o respeito e a fraternidade entre os povos.Porém até então o ódio entre as religioẽs,a discriminação e as desigualdades tem um índice cada vez maior.Mais o que realmente esta acontecendo com o mundo?
É preciso inicialmente observar que todos tem a liberdade de pensamento e podendo manifestar-se de acordo com o que pensam .Ninguém é mais que ninguém,somos todos iguais, cidadãos, com os mesmos direitos e deveres
Não podemos esquecer que mesmo sendo iguais tem alguns que se acham superiores ,pensando que podem humilhar os outros,começando guerras e desentendimentos ,esquecendo do respeito que é essencial para a tão buscada paz .
O mundo é muito grande ,onde há várias culturas,religiões e crenças .Desde o inicio os brancos impuseram aos índios suas culturas e sucessivamente com os navios negreiros mais outras ,e assim essa mistura contribuiu e ainda contribui para a diversidade cultural que faz todos nós termos nossa identidade .
Portanto,devemos aceitar o próximo,cada identidade cultural ,somos todos iguais apesar das aparentes diferenças .Se podemos aprender a odiar podemos ser ensinados a amar ,vamos previnir e combater a intolerância religiosa, cada um fasendo a sua parte fazemos uma grande diferença ,contribuindo cada vez mais para um mundo melhor repleto de paz e respeito.


HAUSMANN,Rubiane
WEBER,Paola Cristina
SCHAFER,Tamiris
Direitos humanos e a diversidade cultural.Aulas de Filosofia,2010.


Professora : Joelma Kersbaumer Pereira
3º Ano E.M.